(文章來源：華夏時報——在線教育藍海引投資人熱捧 2020年預(yù)測規(guī)模超3000億 )。
中國在線教育用戶規(guī)模處于龐大且平穩(wěn)狀況
正值學(xué)生放暑假，各類課外班的招生如火如荼。蜂擁而至的招生場面似乎成為中國學(xué)生寒暑假的一道獨特風(fēng)景。隨著科技的發(fā)展，教育培訓(xùn)正在邁進一個新的階段，在線教育開始發(fā)芽，電視臺播放著很多網(wǎng)校的滾動廣告，實體教育機構(gòu)向外遞送印著網(wǎng)校二維碼的宣傳卡片，網(wǎng)站上開始推送大師的公布課，號稱聽課相當(dāng)于讀中國歷史。
參與在線教育最大比重的人群為中小學(xué)生，他們多為95后、00后，這些孩子正在上小學(xué)和中學(xué)。據(jù)公布數(shù)據(jù)顯示，K12在線用戶規(guī)模呈現(xiàn)遞增態(tài)勢。2016年至2018年的K12在線用戶規(guī)模則更大且增長得更為迅速，分別達到1532.7萬人、1749.7萬人、1968.9萬人。在線教育用戶群體規(guī)模也處于較為龐大且穩(wěn)定的狀況，2017年為16984萬人，滲透率為10.30%;2018年數(shù)字較為穩(wěn)定，為16973.6萬人，滲透率為11.60%。
2013-2018年中國K12在線用戶規(guī)模規(guī)模統(tǒng)計情況及預(yù)測
數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研發(fā)院整理
正在增長的受眾人數(shù)和龐大的市場規(guī)模吸引眾多線下實體教育機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型做在線教育。據(jù)觀研天下預(yù)測，預(yù)測到2020年，在線教育的市場規(guī)模要達到3150億元。而在線教育主要有：少兒外語、中小學(xué)教育、高校學(xué)生教育、留學(xué)生教育、職業(yè)考試和個人興趣教育等方面，其中受眾比重最大的是中小學(xué)教育方面。
“中小學(xué)在線教育和職業(yè)培訓(xùn)是在線教育的市場主體，當(dāng)前可以的行業(yè)模式以直播和錄播為主，將來內(nèi)容費、會員費、增值服務(wù)費等模式或?qū)㈥懤m(xù)跑通。”滬江網(wǎng)校在線教育負(fù)責(zé)人向《華夏時報》記者展望在線教育的將來。
2020年中國在線教育市場規(guī)模將突破3000億
北京一所公立小學(xué)的學(xué)生王欣(化名)近期參與了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。一臺電腦，一副耳機，王欣開始了其小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生開始在討論區(qū)簽到，老師核點人數(shù)后開始堂前測試，時限10分鐘，王欣集中精力作答。在學(xué)生完成作答后，網(wǎng)課老師在線批改測試考卷并針對問題予以解答，王欣但凡有不懂得便在討論區(qū)發(fā)送問題，老師會統(tǒng)一解答，時間不可以則會在建好的微信群中解答……
像王欣一樣報名網(wǎng)校的學(xué)生不在少數(shù)。記者實地走訪了多家教育機構(gòu)，其中不乏上網(wǎng)校學(xué)習(xí)的孩子。
“我家孩子上網(wǎng)校已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在四周的孩子有很多都加入了網(wǎng)校，網(wǎng)校輔助實體班的學(xué)習(xí)，其中的知識使孩子總體的知識體系更加完善，網(wǎng)校上課的形式也與下線越發(fā)趨同，做測試、交作業(yè)的功能都很齊全。” 一位孩子參與網(wǎng)校學(xué)習(xí)兩年的家長告訴記者。
另一位正在等孩子下學(xué)的初中三年級的家長向記者透露，網(wǎng)校雖然知識點齊全，但是與老師的互動沒有線下課程與老師的互動效果好。不過孩子更喜愛線上這種新的教學(xué)形式，現(xiàn)在的孩子對科技產(chǎn)品的適應(yīng)性比家長要強。
在記者的四周也有很多孩子上中小學(xué)的家長朋友，他們?yōu)楹⒆拥慕逃苁遣傩模械臑榱撕⒆涌梢陨虾玫膶W(xué)校給孩子報名參與了各類各樣的輔導(dǎo)班;有的為了培養(yǎng)孩子的綜合能力，給孩子特意報名了演講班、朗誦班。一位家長告訴記者：“每天工作已經(jīng)很累，晚上還要帶孩子參與課外班，真的很累。所以近期打算給孩子報網(wǎng)課，聽說網(wǎng)課的效果也不錯，所以想報名試試。”
隨著孩子和家長在在線教育方面的巨大內(nèi)需，中國在線教育的市場規(guī)模一度高升。因而，在升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同推動下，我國在線教育市場發(fā)展高速，據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研發(fā)院發(fā)布的《中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年中國在線教育市場規(guī)模僅為701億元，截至至2017年中國在線教育市場規(guī)模市場規(guī)模已達1917億元，5年復(fù)合增長率達到22.3%。預(yù)測2018年我國在線教育市場規(guī)模將達到2321億元，同比增長21.07%。
據(jù)相關(guān)機構(gòu)預(yù)測，2019年中國在線教育市場規(guī)模或能達到2727億元。預(yù)測到2020年中國在線教育市場規(guī)模將突破30000億元，達到3150億元。這一數(shù)字一直處于上升趨勢，揭示很大的教育內(nèi)需帶動市場規(guī)模的持續(xù)擴張。
2012-2020年中國在線教育市場規(guī)模統(tǒng)計及增長情況預(yù)測
數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研發(fā)院整理
(備注：2014年市場規(guī)模增長速度為18.9%)
投資人眼中的“香餑餑”
蓬勃的在線教育市場攫取投資者的心。在2005年大批的教育機構(gòu)興起后，很多投資機構(gòu)用靈敏的商業(yè)嗅覺嗅到了市場的方向，眾多機構(gòu)開始注資教育范圍。如新東方、學(xué)而思等教育培訓(xùn)機構(gòu)吸引著大量資金，而大量資本紛至沓來后，教育培訓(xùn)市場進入了火爆期。
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研發(fā)院數(shù)據(jù)顯示，2013-2016年，國內(nèi)在線教育市場迎來高速增長，家教O2O、K12教育、少兒英語培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、素質(zhì)教育等細(xì)分范圍全面開花，一舉成為最受投資機構(gòu)關(guān)注的熱點賽道，投融資數(shù)量節(jié)節(jié)高升，2016年達到歷史最高紀(jì)錄298起。
進入2017年后，在線教育面臨著全行業(yè)廣泛虧損的現(xiàn)實，很多項目遭遇沖擊，投資機構(gòu)投資開始趨于理性，當(dāng)年投融資數(shù)量大幅走跌至209起。2018年以來，經(jīng)過兩三年的沉淀，在線教育優(yōu)良項目逐步浮現(xiàn)，且迎來一波上市潮，資本“搶籌”現(xiàn)象重現(xiàn)。截至今年11月14日，在線教育投融資數(shù)量已達200起，全年大機率將超過2017年。
2008-2018年中國在線教育投融資數(shù)量統(tǒng)計情況
數(shù)據(jù)來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研發(fā)院整理
(備注：2018年數(shù)據(jù)截至11月14日)
其中，近期備受關(guān)注的在線教育掌門1對1已獲取E輪融資。據(jù)公布資料顯示，2015年7月，掌門1對1獲取小米創(chuàng)始人雷軍旗下順為基金近2000萬元A輪融資;2016年3月，獲取B輪融資;2016年9月，獲取 C輪融資;2017年12月26日，掌門1對1宣布獲取由華平投資和元生資本提供的1.2億美元D輪融資;2019年2月18日，掌門1對1宣布完成3.5億美元E-1輪融資 ，投資方包括CMC資本、中國國際金融有限公司旗下中金甲子基金、中投海外直接投資有限責(zé)任公司、某知名國際組織、Sofina、海通國際等多家機構(gòu)。
除了掌門1對1、猿輔導(dǎo)等為中小學(xué)生教育開設(shè)的網(wǎng)校，一些提高專門學(xué)科能力的網(wǎng)校也活躍于網(wǎng)絡(luò)。“滬江自2001年創(chuàng)立后總共獲取了9輪融資，投資方包括上海文化產(chǎn)業(yè)基金、百度、皖新傳媒等十幾家機構(gòu)。從創(chuàng)投市場環(huán)境來看，資本寒冬的到來確實使創(chuàng)業(yè)融資變得不太容易，但在線教育仍舊是一級市場里受追捧的賽道，近些年互聯(lián)網(wǎng)教育平臺屢獲融資，且不乏大額融資，說明市場對在線教育的信心與期望還是很大的。”滬江網(wǎng)校在線教育負(fù)責(zé)人在接受《華夏時報》記者采訪時說道。
在線教育范圍一直是頭部投資者的重點關(guān)注范圍。從2010年至今，眾多頭部投資機構(gòu)在投資策略中囊括了在線教育范圍。資本的熱捧為在線教育范圍的發(fā)展給予動力。
輕資本的優(yōu)勢
投資人看重在線教育市場的發(fā)展前景，同時在微觀方面，投資人也看重在線教育企業(yè)后期的長期盈利水平。
據(jù)一位在線教育業(yè)內(nèi)人士透露，線下教育的成本產(chǎn)生(在平均水平下)為約15%場地租金，15%-20%市場推廣費用，15%左右的銷售成本;30%-50%教師工資。可見，線下教育占很大比重的是教師工資，占到了三分之一至一半的成本且此成本將長期伴隨企業(yè)的成本核算。
相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)模式，在線教育的場地租金費用為零，教師工資成本較低。教師成本占總成本的約30%，市場推廣約占50%，而銷售費用約占15%。在線教育的前期投入主要為研發(fā)成本，一家普通的教育網(wǎng)站，研發(fā)成本的投入大約在50萬元，而而后期成本投入較少，主要在市場推廣和銷售費用方面。在線教育的后期盈利動力較傳統(tǒng)的線下機構(gòu)要高得多。較好的利潤增長模式亦是投資人看重的一點。
長期盈利水平是投資人收回成本并贏取利潤的重中之重，而其商業(yè)壁壘在于在線教育特有的優(yōu)勢。在線教育學(xué)習(xí)方式靈活，可以及時隨地學(xué)習(xí)，不受時間、空間限制。根據(jù)自主性，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度，及時經(jīng)過平臺與專業(yè)的課程老師進行溝通、答疑解惑。另外，諸如網(wǎng)校等在線教育的教學(xué)形式個性化，可以經(jīng)過運用人工智能和大數(shù)據(jù)分析，對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)進行跟蹤，根據(jù)不一樣學(xué)生提供不一樣的個性化建議與計劃，從而實現(xiàn)真正的“因材施教”。
在線教育的諸多優(yōu)勢能護航其對線下教育實現(xiàn)反超嗎?
滬江網(wǎng)校在線教育的負(fù)責(zé)人向《華夏時報》記者表示，在線教育的意義不是替代線下授課，而是以一種全新的方式來改變教育的形態(tài)。在線教育的出現(xiàn)經(jīng)過其便捷性、普惠性等顯著優(yōu)勢成為線下教育的一種補充。將來，科技的發(fā)展很可能會讓虛擬課堂高度融合進現(xiàn)實，基本擺脫線下場地的限制，實現(xiàn)“線上+線下”混合式教學(xué)。
當(dāng)然，在線教育不光“滿身是寶”，其也存在弊端。學(xué)生自主性的提高對學(xué)生的自律能力有較高要求。在這方面是家長不太省心的。不過，我們依舊相信，無論是微觀的企業(yè)，還是宏觀的行業(yè)，都需要兩支腿走路，一支是“優(yōu)勢”，另一支是“劣勢”。只要優(yōu)勢可以占據(jù)主導(dǎo)推動企業(yè)或行業(yè)發(fā)展就能產(chǎn)生良性循環(huán)。
教育是社會的剛性需求，社會的發(fā)展少不了教育。如今，名校教育仍是社會階層躍遷的主要途徑。隨著科技的發(fā)展，在線教育或?qū)⒊蔀榻逃龣C構(gòu)較為主要的發(fā)展板塊。
